Block 0１｜書き続けることで見える景色
書き始めることができたら、次に待っているのは「続ける」という段階です。
発信は短距離走ではなく、長距離走です。
続ける中で、発信の意味は少しずつ変わっていきます。
最初は記録だったものが、やがて自分の軸になり、
過去の記事が、未来の自分を助けるようになります。
このページでは、発信を続けることで起こる変化を扱います。
Block 02｜このページで読めること
- 書き続けることで起きる変化
- 発信がキャリアに与える影響
- 教員が記録を残す意味
Block 03｜変化を実感するゾーン
Step１｜ 書き続けることで起きる変化
▶書き続けるとテーマが収束してくる理由
・ 内容を紹介しています。☝️
▶過去記事を読み返す価値
・ 内容を紹介しています。☝️
▶1年前の記事が教えてくれること
・ 内容を紹介しています。☝️
▶自分の成長を実感する瞬間
・ 内容を紹介しています。☝️
▶記事が増えると見えてくる「自分の軸」
・ 内容を紹介しています。☝️
Block 04｜広がるゾーン
Step２｜ 発信が広げる可能性
▶ブログがポートフォリオになるという考え方
・ 内容を紹介しています。☝️
▶発信が新しい学びを呼び込む循環
・ 内容を紹介しています。☝️
▶オフラインの学びが変わる理由
・ 内容を紹介しています。☝️
▶発信が校外の世界を広げる
・ 内容を紹介しています。☝️
▶続けた人だけが見える景色
・ 内容を紹介しています。☝️
Block 05｜哲学ゾーン（余韻）
Step３｜ 教員が記録を残す意味
▶実践は消えるが、言葉は残る
・ 内容を紹介しています。☝️
▶教員が記録を残す意味
・ 内容を紹介しています。☝️
▶教員の暗黙知を言語化するという役割
・ 内容を紹介しています。☝️
▶個人の実践が教育の財産になるとき
・ 内容を紹介しています。☝️
▶教員ブログは未来の自分への手紙
・ 内容を紹介しています。☝️
Block 0６｜まとめ ｜ 次のステップへ
発信は誰かに評価されるためのものではありません。
続けることで、
自分の実践の軌跡が形になります。
気づけばそれは、未来の自分や、これからの教員を助ける記録になっています。
Block 0７｜合わせて読みたい
このテーマ全体を俯瞰したい方は、
以下のまとめページをご覧ください。👇 ボタン
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授業・働き方・学び方を少しずつ変える実践と思考についてまとめています。☝️
▶授業実践記事の書き方を見る⬇️
教材研究や授業実践について、現場での試行錯誤を含めた「リアル」をまとめています。☝️
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