（発信、ブログ、言葉）
授業実践や思考を言葉に残す。
教員が発信を続けるための考え方と
技術をまとめています。
教教員の仕事は、授業をして終わりではありません。
教材研究で考えたこと、
授業で迷ったこと、
うまくいった理由やうまくいかなかった違和感。
その一つひとつが、次の実践につながる大切な思考の痕跡です。
このカテゴリでは、
そうした日々の実践や思考を「発信」という形でどう残していくかを扱っています。
ブログ運営のノウハウを紹介するだけでなく、
授業実践を言語化する意味、
書くことで自分の授業がどう整理されていくのか、
その過程も含めて共有します。
発信は、誰かに評価されるためのものではありません。
自分の実践を振り返り、次につなげるための手段です。
読む教員から、考えを言葉にする教員へ。
このページが、
その一歩を踏み出すきっかけになればと思います。
Block 01｜このカテゴリで読めること
このページでは、次のような内容を扱っています。
- 教育実践・教材研究を記事にする考え方と書き方
- 教員が発信を続けるための思考と習慣
- 教育ブログを運営する上でのリアルな悩みと判断軸
Block 02｜発信する前に考えたいこと
👉「まずは考え方から読みたい人向け」
▶︎なぜ教員が発信すると、授業力が上がるのか
▶︎校内で話して終わる実践と、文章に残す実践の違い
▶︎発信＝承認欲求？と感じたときに考えてほしいこと
▶︎教育実践を“自分の言葉”で書く意味
Block 03｜実践を記事にする技術
👉「書き方を具体的に知りたい人向け」
▶︎授業実践をブログ記事に変換する思考テンプレ
▶︎うまくいかなかった授業ほど記事にする価値
Block 04｜教員ブログ運営のリアル
👉「不安を減らして続けたい人向け」
▶︎実名か匿名か問題をどう考えるか
▶︎更新が止まる原因と続ける工夫
Block 05｜発信を続けた先にあるもの
👉「発信の意味を深く考えたい人向け」
▶︎書くことで実践が整理されていく感覚
▶︎発信が校内研修や次の授業につながった話
▶︎数年後の自分のために書くという視点
Block 06｜発信を、実践につなげる
導線①｜書く「材料」を探している人へ
教材研究や授業実践を、どのように考え、形にしているのか。
小学校低学年の授業づくりの具体から、書けるテーマを見つけたい方へ。
教材研究や授業実践について、現場での試行錯誤を含めた「リアル」をまとめています。☝️
導線②｜書いた先の「広がり」を考えたい人へ
発信は、学び方・教え方・働き方を見直すきっかけにもなります。
実践を次の改善につなげたい方へ。
小学校の現場で実際に取り組んできた教育DXの実践をまとめています。☝️
導線③｜考えを深めたい人へ
教育ニュースや日々の違和感を、自分の言葉で整理する場所。
実践の背景にある「問い」を考えたい方へ。
教育に関するニュースや出来事をきっかけに考えたことをまとめています。☝️
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