子どもの学びをどう捉え、次の指導につなげているかを扱います。振り返りの方法や評価の視点について、実践を通して考えたことをまとめています。
教材研究・授業実践をまとめて読みたい方はこちら ▶︎【授業づくりのリアル｜完全ガイド】
教育を考える 評価は子どものためにあるのかー評価の目的を、もう一度問い直す。ー
評価は本当に子どものためのものなのか。通知表・テスト・観点別評価を現場の視点から見つめ直し、評価の目的と役割を考えます。
2026.02.12
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教育を考える
教育を考える 「よくできました」は、子どもに何を残しているか
教室で日常的に使われる「よくできました」。その言葉は子どもの中に何を残しているのか。評価と学びの関係を見直し、思考が残る授業の言葉を考えます。
2026.02.12
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教育を考える
現場で進める教育DX 振り返りをデジタルにしたら何が変わったのかー授業が変わり始めた小さなDXー
振り返りをデジタル化したことで何が変わったのか。授業改善・理解把握・子どもの変化など、現場で感じた教育DXの効果を紹介します。
2026.02.06
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現場で進める教育DX
現場で進める教育DX ICT活用がうまくいく授業の共通点ーICT授業が成功する5つのポイントー
ICTを使っても授業効果を感じにくい理由とは。ICT活用がうまくいく授業に共通する5つのポイントを整理し、授業設計の視点から具体的に解説します。
2026.02.06
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現場で進める教育DX