個別最適×協働的

ICTを入れてもうまくいかなかった授業から考えたこと

ICTを活用したのに手応えがなかった授業。その違和感から見えた授業設計の本質を実体験で語ります。

2026.03.17

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現場で進める教育DX

一斉指導か個別学習か。長年の悩みが消えた理由を現場実践から解説。教育DXで見えた授業の本質とは。

2026.03.17

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現場で進める教育DX

１年生でも「探究」は成立するのか。１年生の国語で、子どもは自分で課題をもち、考え続けられるのか。物語文の授業で検証した実践です。この実践で向き合った問い１年生の...

2026.02.09

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授業づくりのリアル

1年生ICT実践の成功と課題を記録成功体験の積み重ねから、教科横断的な学びに結びつけた授業実践を綴ります。実践の前提条件（リアルな状況）学年：１年生（２学期当初...

2026.02.05

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授業づくりのリアル

1年生の鑑賞が“対話の時間”に変わりました。クラウドを活かし、対話で学びを深めた図工鑑賞の実践記録。実践の前提条件（リアルな状況）学年：１年生（２学期当初）教科...

2026.02.05

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授業づくりのリアル

ICTを使わなくても、学びは深まるのか。端末を使わず、対話と発問で学びを深めた説明文単元の実践記録。この実践で向き合った問い校内で教育DXが進む中、「クラウドを...

2026.02.05

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