授業づくりの土台となる教材研究についての記事をまとめています。教材の捉え方、発問や活動の組み立て方など、授業前の思考プロセスを言語化しています。
教材研究・授業実践をまとめて読みたい方はこちら ▶︎【授業づくりのリアル｜完全ガイド】
教育を考える 教育DXに“置いていかれる”不安についてー不安の輪郭を言葉にするー
教育DXに置いていかれる不安はどこから生まれるのか。現場の教員が感じる焦りや戸惑いを整理しながら、その正体を考えます。
2026.02.12
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教育を考える
教育を考える デジタルで本当に失われているものは何かー感覚の違和感を整理するー
デジタル化によって本当に失われているものは何か。感覚的な不安の正体を、教室の視点から整理して考えます。
2026.02.12
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教育を考える
教育を考える 「考えさせる授業」とは、何をさせることなのかー思考は見えるのかー
「考えさせる授業」とは何を意味しているのか。活動と学びの違い、思考を捉える難しさを教室の視点から考えます。
2026.02.11
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教育を考える
教育を考える その「できた」は、誰にとっての成功だったのかー子どもの「できた」を問い直すー
「できた」「達成した」という言葉は授業で頻繁に使われます。しかしその成功は本当に子ども自身のものなのでしょうか。評価・達成・成長を現場視点で考え直します。
2026.02.11
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教育を考える
教育を考える 話し合いが苦手な子は、本当に協働できていないのかー見えにくい協働を考えるー
話し合いが苦手な子は協働的に学べていないのか。発言の量だけでは見えない「協働」の姿を、教室の実感から考えます。
2026.02.11
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教育を考える 静かな教室＝よい授業なのかー教室の静けさを問い直すー
静かな教室は「よい授業」と言えるのか。落ち着いた授業という評価の裏側で、子どもの学びはどうなっているのかを現場視点で考えます。
2026.02.10
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教育を考える
教育を考える 学習指導要領は「読むもの」なのか
学習指導要領は「読むもの」なのか。それとも現場で使いながら理解していくものなのか。教室での実感から、学習指導要領との距離感を考えます。
2026.02.10
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現場で進める教育DX 教育DXを進める中で、私が一度立ち止まった理由ー前に進むだけがDXではなかったー
ICT活用を進める中で感じた違和感。「使えた授業」と「良い授業」は同じなのか。教育DXの途中で立ち止まって考えたことを綴ります。
2026.02.09
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現場で進める教育DX
現場で進める教育DX デジタル化して「やらなくてよくなった仕事」ー授業以外の仕事が静かに消えたー
デジタル化で仕事は減るのか。実際に減ったのは「配布・回収・転記・集計・探す」などの作業でした。教育DXで消えていった仕事を具体例で紹介します。
2026.02.09
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現場で進める教育DX
現場で進める教育DX ICTがあるからこそ“持ち帰らなくなった仕事”
ICT導入で仕事は増えたのか減ったのか。実感として一番変わったのは「持ち帰らなくなった仕事」でした。教育DXが働き方に与えたリアルな変化を紹介します。
2026.02.09
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現場で進める教育DX
現場で進める教育DX 「早く終わった子」が生まれにくくなった授業設計
「先生、終わりました」が減った授業設計とは。早く終わる子が生まれにくくなった理由と、個別最適な学びにつながった授業改善の実体験を紹介します。
2026.02.09
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現場で進める教育DX
現場で進める教育DX 振り返りをデジタルにしたら“書く量”は増えたのか
振り返りをデジタルにすると、子どもの記述量は本当に増えるのか。実践から見えたのは「量」よりも「質」と「継続」の変化でした。スプレッドシート・フォーム活用のリアルを紹介します。
2026.02.09
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現場で進める教育DX
現場で進める教育DX 「使えるか」より「使わない判断」を大切にした話ー“やらないDX”という選択ー
ICTを使うことが目的になっていないか。あえて「使わない判断」をした授業から見えてきた、教育DXの本質と授業設計の考え方を紹介します。
2026.02.09
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現場で進める教育DX
現場で進める教育DX ICTを入れてもうまくいかなかった授業から考えたこと
ICTを活用したのに手応えがなかった授業。その違和感から見えた授業設計の本質を実体験で語ります。
2026.02.09
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現場で進める教育DX
現場で進める教育DX 「一斉指導か個別か」で悩まなくなった理由ー一斉か個別か問題、終わりました。ー
一斉指導か個別学習か。長年の悩みが消えた理由を現場実践から解説。教育DXで見えた授業の本質とは。
2026.02.09
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現場で進める教育DX
現場で進める教育DX 低学年で“共有”をデジタル化して分かった限界と可能性ー低学年のデジタル共有、どこまでできる？
低学年で作品共有・考えの共有をデジタル化して見えた可能性と限界を実体験から紹介。低学年ICT活用のリアルをまとめました。
2026.02.09
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現場で進める教育DX
現場で進める教育DX 低学年でも「自分で選ぶ学び」は成立するのかー低学年×個別最適のリアルー
低学年でも自分で選ぶ学びは成立するのか。小さな選択から始めた実践とICTが支えた環境づくりを紹介し、低学年×個別最適の可能性を考えます。
2026.02.08
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現場で進める教育DX
現場で進める教育DX 振り返りをデジタルにしたら何が変わったのかー授業が変わり始めた小さなDXー
振り返りをデジタル化したことで何が変わったのか。授業改善・理解把握・子どもの変化など、現場で感じた教育DXの効果を紹介します。
2026.02.06
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現場で進める教育DX
現場で進める教育DX ICT活用がうまくいく授業の共通点ーICT授業が成功する5つのポイントー
ICTを使っても授業効果を感じにくい理由とは。ICT活用がうまくいく授業に共通する5つのポイントを整理し、授業設計の視点から具体的に解説します。
2026.02.06
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現場で進める教育DX