教員のための発信とブログ

違和感を言葉にする練習方法ー違和感は、次の授業のヒント。ー

授業後に残る「違和感」を言葉にできていますか？ズレを手がかりに違和感を言語化し、次の実践につなげる方法を解説します。

2026.03.17

yomemiblog 0

教員のための発信とブログ発信の継続・習慣

「なんとなく良かった」を分解する方法ー「なんとなく」を「再現できる」に変える。ー

授業後の「なんとなく良かった」を言語化できていますか？曖昧な手応えを分解し、次の授業につながる振り返りの視点を解説します。

2026.03.16

yomemiblog 0

教員のための発信とブログ発信の継続・習慣

感想と考察の違いを整理するー「楽しかった」で終わらせない授業の振り返り。ー

授業の振り返りが感想で止まっていませんか？感想と考察の違いを整理し、次の授業につながる言語化の視点を解説します。

2026.03.13

yomemiblog 0

教員のための発信とブログ発信の考え方

他人のすごい実践を見て手が止まるときの処方箋ーすごい実践は、止まる理由ではなく問いの始まり。ー

他人の優れた授業実践を見て手が止まってしまう教員へ。比較で止まる理由を整理し、再び書き始めるための視点を解説します。

2026.03.12

yomemiblog 0

教員のための発信とブログ発信の継続・習慣

誰にも読まれない時期をどう乗り越えるか

ブログを始めたばかりの教員が必ず通る「読まれない時期」。この期間の意味を整理し、挫折せずに続けるための考え方を解説します。

2026.03.11

yomemiblog 0

教員のための発信とブログ発信の継続・習慣

比較で疲れないための発信スタンスー比べないと決めた瞬間、発信は楽になる。ー

他人の実践と比較して疲れてしまう教員は多いもの。比較が苦しくなる理由を整理し、続けやすい発信スタンスを提案します。自分のペースで書き続けるための記事。

2026.03.10

yomemiblog 0

教員のための発信とブログ発信の継続・習慣

「炎上が怖い」問題をどう整理するか

教員が発信を怖いと感じる理由は本当に炎上なのでしょうか。恐怖の正体を分解し、現実的なリスクと安全な発信ラインを整理します。発信を止めてしまう不安を言語化した記事。

2026.03.09

yomemiblog 0

教員のための発信とブログ発信の考え方