2026-09

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学校に求められる役割は変わってきているのか- 「勉強を教える場所」だけでは、もう説明できない

学校に求められる役割は、今どのように変化しているのか。学力保障だけでなく、心のケア、家庭支援、多様性対応、ICT教育まで広がる学校の役割を現場目線で整理。教師不足や多忙化ともつながる背景を踏まえ、「これからの学校のあり方」をわかりやすく解説します。
2026.09.30 yomemiblog yomemiblog 0
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オーバードーズと子どものメンタリズム-「薬の問題」ではなく、“苦しさの表現”として見えるもの

オーバードーズ（OD）は、なぜ子どもたちの間で広がっているのか。SNS社会、比較不安、孤独感、助けを求めにくい空気など、背景にある“生きづらさ”を現場目線で整理。問題行動としてだけではなく、子どものメンタルと社会の関係からわかりやすく解説します。
2026.09.29 yomemiblog yomemiblog 0
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家庭環境の変化は教育に何をもたらすのか- 「子どもの問題」ではなく、社会全体の変化が学校に現れている

家庭環境の変化は、教育に何をもたらしているのか。共働き家庭の増加、経済格差、保護者の孤立、デジタル化など、子どもを取り巻く環境の変化を現場目線で整理。学校に求められる役割や、これから必要な支援の視点をわかりやすく解説します。
2026.09.28 yomemiblog yomemiblog 0
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いじめ問題の変化-「いじめはなくならない」のではなく、“見えにくくなっている”

いじめ問題は、今どのように変化しているのか。SNSやグループチャットによる“見えにくいいじめ”、空気による排除、逃げ場のない人間関係など、現代特有の背景を現場目線で整理。いじめを「子どもの問題」だけで終わらせない視点からわかりやすく解説します。
2026.09.25 yomemiblog yomemiblog 0
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子どもとスマホの関係をどう考えるか- 「スマホを持つこと」が問題なのではなく、“どう付き合うか”が問われている

子どもとスマホの関係をどう考えるべきか。SNS疲れ、依存、比較不安などの課題がある一方で、学びや居場所としての側面も存在します。スマホを「悪」と決めつけるのではなく、これからの時代に必要な“付き合い方”を現場目線でわかりやすく解説します。
2026.09.24 yomemiblog yomemiblog 0
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不登校が増えているのはなぜか-「学校に行けない子」が増えたのではなく、“学校と合わない子”が見えるようになった

不登校が増えているのはなぜか。学校とのミスマッチ、人間関係、評価社会、コロナ禍など複雑に絡み合う背景を現場目線で整理。「学校に行けない子」の問題ではなく、学校や社会のあり方そのものを問い直す視点からわかりやすく解説します。
2026.09.23 yomemiblog yomemiblog 0
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AI活用の可能性-AIは、教育をどこまで変えられるのか-

AI活用は教育をどこまで変えるのか。生成AIによる教材づくり、個別最適な学び、表現支援など教育現場で広がる可能性を整理。一方で、思考停止やAI依存の課題にも触れながら、AI時代に本当に必要な力を現場目線でわかりやすく解説します。
2026.09.22 yomemiblog yomemiblog 0
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タブレット学習は子どもの学びを深めるのか -「便利になった」と「深く学べる」は同じではない-

タブレット学習は本当に子どもの学びを深めるのか。1人1台端末によって変わった授業・表現・個別学習を整理しながら、「調べる」と「考える」の違いや、デジタル学習の課題と可能性を現場目線でわかりやすく解説します。
2026.09.21 yomemiblog yomemiblog 0
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AIは教師の仕事を変えるのか- 「教師が不要になる」のではなく、“役割”が変わっていく

AIは教師の仕事をどう変えるのか。教材づくりや校務効率化、個別支援など教育現場で進むAI活用を現場目線で整理。「教師は不要になるのか？」という問いに対し、AI時代に変わる役割と変わらない教育の本質をわかりやすく解説します。
2026.09.18 yomemiblog yomemiblog 0
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デジタル教育の本当の課題-「端末がある」だけでは、教育は変わらない

デジタル教育の本当の課題とは何か。1人1台端末やICT活用が進む中で見えてきた「使うことの目的化」「学びの浅さ」「教師負担」などを現場目線で整理。教育の本質と、これから必要な授業設計をわかりやすく解説します。
2026.09.17 yomemiblog yomemiblog 0
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ICT教育は成功しているのか-「端末導入」と「学びの変化」は同じではない

ICT教育は本当に成功しているのか。1人1台端末やGIGAスクール構想によって変わった授業・学び方・教師の役割を現場目線で整理。ICT活用の成果と課題、「使うこと」が目的化する危険性までわかりやすく解説します。
2026.09.16 yomemiblog yomemiblog 0
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1人1台端末は、教育を変えたのか-GIGAスクール構想の「その後」を考える

1人1台端末は本当に教育を変えたのか。GIGAスクール構想によって変わった授業・学び方・教師の役割を現場目線で整理。ICT活用の成果と課題、「使うこと」が目的化する危険性までわかりやすく解説します。
2026.09.15 yomemiblog yomemiblog 0
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現行とこれからの教育政策を理解する-日本の教育は、今どこへ向かおうとしているのか

現行の教育政策と、これからの教育改革をわかりやすく整理。学習指導要領、GIGAスクール構想、評価改革、個別最適な学び、AI活用までを現場目線で解説し、日本の教育が向かう方向を読み解きます。
2026.09.14 yomemiblog yomemiblog 0
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日本の教育はなぜ変わり続けるのか- 教育改革が終わらない理由 –

日本の教育はなぜ変わり続けるのか。学習指導要領改訂、ICT教育、個別最適な学びなどが進む背景を現場目線で整理。社会変化と教育改革の関係、変わる教育と変わらない本質をわかりやすく解説します。
2026.09.11 yomemiblog yomemiblog 0
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教育改革はなぜ繰り返されるのか-学校は、なぜ変わり続けるのか-

教育改革はなぜ繰り返されるのか。学習指導要領改訂や評価改革、ICT化などの背景にある社会変化と教育観の転換を現場目線で整理。学校が変わり続ける理由と、教師に必要な視点をわかりやすく解説します。
2026.09.10 yomemiblog yomemiblog 0
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日本の教育は今どこへ向かっているのか-教育改革の“流れ”を整理する-

日本の教育は今どこへ向かっているのか。学習指導要領改訂、ICT教育、個別最適な学び、評価改革などを現場目線で整理。知識中心から「学びの力」重視へ変わる教育の流れと、これからの教師の役割をわかりやすく解説します。
2026.09.09 yomemiblog yomemiblog 0
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教育政策はどのように決まるのかー学校現場に届くまでの流れを整理するー

教育政策はどのように決まるのか。文部科学省や中央教育審議会の役割、政策が学校現場に届くまでの流れをわかりやすく整理。教育改革と現場のズレ、これからの教育の方向性についても考えます。
2026.09.08 yomemiblog yomemiblog 0
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評価改革は、何が変わったのか-「テストの点」だけでは測れない時代へ-

評価改革で何が変わったのか。観点別評価や「主体的に学習に取り組む態度」の意味、知識重視から資質・能力重視への転換を現場目線で整理。評価の本質と、教師に求められる変化をわかりやすく解説します。
2026.09.07 yomemiblog yomemiblog 0
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学習指導要領を10分で理解する-教育の「設計図」を読み解く-

学習指導要領とは何かを10分で理解。目的・構成・重視される資質能力や「主体的・対話的で深い学び」を現場目線で整理し、授業づくりにどう活かすかまでわかりやすく解説します。
2026.09.04 yomemiblog yomemiblog 0
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教師という仕事は、これからどう変わるのか-変化の中で、何を大切にするか-

教師という仕事はこれからどう変わるのか。役割の拡大、学びを支える存在への転換、ICTの進展など、教育の変化を現場の視点から整理。変わるものと変わらない本質を見つめ、これからの教師のあり方を考えます。
2026.09.03 yomemiblog yomemiblog 0
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