教育を考える

教育を考えるアイキャッチデジタう 教育を考える

デジタルで本当に失われているものは何かー感覚の違和感を整理するー

デジタル化によって本当に失われているものは何か。感覚的な不安の正体を、教室の視点から整理して考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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教育を考えるアイキャッチ新調 教育を考える

ICTに慎重な先生の言葉が刺さった理由ースピードの外側にあるものー

ICTに慎重な先生の言葉がなぜ心に残ったのか。推進と慎重さの間にある価値を、現場の視点から考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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教育を考えるアイキャッチoiteikareru 教育を考える

教育DXに“置いていかれる”不安についてー不安の輪郭を言葉にするー

教育DXに置いていかれる不安はどこから生まれるのか。現場の教員が感じる焦りや戸惑いを整理しながら、その正体を考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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教育を考えるアイキャッチkanngaesaseru 教育を考える

「考えさせる授業」とは、何をさせることなのかー思考は見えるのかー

「考えさせる授業」とは何を意味しているのか。活動と学びの違い、思考を捉える難しさを教室の視点から考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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教育を考えるアイキャッチdekita 1 教育を考える

その「できた」は、誰にとっての成功だったのかー子どもの「できた」を問い直すー

「できた」「達成した」という言葉は授業で頻繁に使われます。しかしその成功は本当に子ども自身のものなのでしょうか。評価・達成・成長を現場視点で考え直します。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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教育を考えるアイキャッチkyouikukaiakku 教育を考える

教育改革は誰のためのものなのかー変化の先にいるのは誰かー

教育改革は誰のためのものなのか。政策・学校・教室の間に生まれる距離を、現場の視点から考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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教育を考えるアイキャッチgiga 教育を考える

GIGAスクール構想は、今どこまで来ているのかー教室の現在地を考えるー

GIGAスクール構想は今どこまで進んでいるのか。端末整備後の教室の実感から、現在地とこれからの課題を考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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教育を考えるアイキャッチdokomadekakae 教育を考える

教員はどこまで抱え込むべきなのかー境界線を考えるー

教員はどこまで抱え込むべきなのか。学校に集まり続ける役割や期待を見つめ直し、仕事の境界線について現場視点で考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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教育を考えるアイキャッチisogasisa 教育を考える

忙しさは努力不足なのかー教員の忙しさを捉え直すー

教員の忙しさは努力不足なのか。働き方改革が進む中で、個人の問題として語られがちな忙しさを現場視点で考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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教育を考えるアイキャッチ話し合い 教育を考える

話し合いが苦手な子は、本当に協働できていないのかー見えにくい協働を考えるー

話し合いが苦手な子は協働的に学べていないのか。発言の量だけでは見えない「協働」の姿を、教室の実感から考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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教育を考えるアイキャッチ静かな教室 教育を考える

静かな教室＝よい授業なのかー教室の静けさを問い直すー

静かな教室は「よい授業」と言えるのか。落ち着いた授業という評価の裏側で、子どもの学びはどうなっているのかを現場視点で考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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教育DX政策を現場から見て感じる違和感ー政策と授業の距離を考えるー

教育DX政策は着実に進んでいると言われる一方、教室では小さな違和感を覚える瞬間もある。現場から見た政策と実践の距離について考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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学習指導要領は「読むもの」なのか

学習指導要領は「読むもの」なのか。それとも現場で使いながら理解していくものなのか。教室での実感から、学習指導要領との距離感を考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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教育を考えるアイキャッチ授業改善 教育を考える

授業改善は、どこから始まるのか

授業改善は新しい実践を増やすことではありません。本記事では、学習指導要領・授業観・日常の実践を手がかりに、授業改善が始まる本当の出発点を考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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教育を考えるアイキャッチict 教育を考える

教育DXは「ICT活用のこと」なのか

教育DXはICT活用のことなのか。GIGAスクール以降の変化を手がかりに、教育DXと学校現場の距離を考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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学習指導要領は「現場でどう使われているのか」

学習指導要領は現場でどのように使われているのか。授業づくりの日常から見える「遠さ」と「近さ」を整理し、学習指導要領の役割を改めて考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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個別最適な学びは、どこまで個別なのかー問いをもつための疑問ー

個別最適な学びはどこまで個別なのか。ICT環境の進展と学校の集団性を手がかりに、個別最適と協働の関係を現場の視点から考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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教育を考える｜現場から生まれた問いと思考

（ニュース・所感・問い）正解を出すためではなく、考え続けるための記録。教室に立っていると、授業や子どもへの関わりについて「これでよかったのだろうか」と立ち止まる...
2026.03.07 yomemiblog yomemiblog 0
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