学校現場での出来事や教育ニュース、日々の実践を手がかりに、教員の思考や働き方について考える記事をまとめています。授業づくりや教育DX、発信の背景にある「なぜそう考えるのか」「どう向き合うのか」に焦点を当て、これからの学校や教員の在り方を言葉にしていきます。
教育を考える 教員不足はなぜ起きているのか ― 現場から見える本当の理由
教員不足はなぜ起きているのか。仕事量の増加、責任の重さ、若手の離職、志望者減少など、現場から見える本当の理由を構造的に整理。教育の現状とこれからの働き方を考えます。
2026.06.30
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教育を考える 教師の仕事は、なぜ忙しくなるのか― 現場から見える構造と、これからの働き方
教師の仕事はなぜ忙しくなるのか。授業だけではない業務の多層構造、見えない仕事、制度と現場のギャップなど、現場の視点からその理由を整理。働き方改革の難しさと、これからの教師に必要な考え方も解説します。
2026.06.29
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教育を考える 教員採用試験の倍率低下は何を意味しているのか-「人気がない」で終わらせないために-
教員採用試験の倍率低下は何を意味しているのか。志望者減少と採用数増加の背景にある働き方の課題や社会の変化を現場視点で整理。教員不足との関係や、これからの教師という仕事のあり方を考えます。
2026.06.28
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教育を考える 問いを残す授業があってもいいのではないかーすぐに答えが出ない学びの価値。ー
授業は必ずしも結論に到達する必要があるのか。問いを残す授業の意味と、学びに残る余白について現場の視点から考えます。
2026.03.20
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教育を考える 「よくできました」は、子どもに何を残しているか
教室で日常的に使われる「よくできました」。その言葉は子どもの中に何を残しているのか。評価と学びの関係を見直し、思考が残る授業の言葉を考えます。
2026.03.20
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教育を考える 働き方改革が進まない理由を現場から考えるー変わらない構造を見つめるー
働き方改革が進まないと感じるのはなぜか。制度と現場の間にあるズレを、教員の視点から整理して考えます。
2026.03.20
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教育を考える 若手に「背中で見せる」はもう限界なのかー見て学ぶは本当に機能しているかー
若手育成における「背中で見せる」は今も機能しているのか。学校文化の変化とともに、経験の共有のあり方を考えます。
2026.03.20
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教育を考える 「使えるか」より「使わない判断」をどう共有するかー活用しない勇気ー
ICTを「使えるか」だけでなく「使わない判断」をどう共有するか。活用の前提を見直し、選択を言葉にする必要性を考えます。
2026.03.20
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教育を考える デジタルで本当に失われているものは何かー感覚の違和感を整理するー
デジタル化によって本当に失われているものは何か。感覚的な不安の正体を、教室の視点から整理して考えます。
2026.03.20
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教育を考える ICTに慎重な先生の言葉が刺さった理由ースピードの外側にあるものー
ICTに慎重な先生の言葉がなぜ心に残ったのか。推進と慎重さの間にある価値を、現場の視点から考えます。
2026.03.20
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