教材研究

教育DX（アイキャッチ）hurikaeriwodejitarunisitarananiga 現場で進める教育DX

振り返りをデジタルにしたら何が変わったのかー授業が変わり始めた小さなDXー

振り返りをデジタル化したことで何が変わったのか。授業改善・理解把握・子どもの変化など、現場で感じた教育DXの効果を紹介します。
2026.03.17 yomemiblog yomemiblog 0
現場で進める教育DX
教育DX（アイキャッチ）teigakunenndemojibunndeerabu 現場で進める教育DX

低学年でも「自分で選ぶ学び」は成立するのかー低学年×個別最適のリアルー

低学年でも自分で選ぶ学びは成立するのか。小さな選択から始めた実践とICTが支えた環境づくりを紹介し、低学年×個別最適の可能性を考えます。
2026.03.17 yomemiblog yomemiblog 0
現場で進める教育DX
教育DX（アイキャッチ）ICTkatuyougaumakuikujyugyou 現場で進める教育DX

ICT活用がうまくいく授業の共通点ーICT授業が成功する5つのポイントー

ICTを使っても授業効果を感じにくい理由とは。ICT活用がうまくいく授業に共通する5つのポイントを整理し、授業設計の視点から具体的に解説します。
2026.03.17 yomemiblog yomemiblog 0
現場で進める教育DX
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教育DXを進める中で、私が一度立ち止まった理由ー前に進むだけがDXではなかったー

ICT活用を進める中で感じた違和感。「使えた授業」と「良い授業」は同じなのか。教育DXの途中で立ち止まって考えたことを綴ります。
2026.03.17 yomemiblog yomemiblog 0
現場で進める教育DX
教育DX（アイキャッチ）dejitarukasiteyaranakuteyokunattasigoto 現場で進める教育DX

デジタル化して「やらなくてよくなった仕事」ー授業以外の仕事が静かに消えたー

デジタル化で仕事は減るのか。実際に減ったのは「配布・回収・転記・集計・探す」などの作業でした。教育DXで消えていった仕事を具体例で紹介します。
2026.03.17 yomemiblog yomemiblog 0
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教育DX（アイキャッチ）ictgaarukarakosomotikaeranakunatta 現場で進める教育DX

ICTがあるからこそ“持ち帰らなくなった仕事”

ICT導入で仕事は増えたのか減ったのか。実感として一番変わったのは「持ち帰らなくなった仕事」でした。教育DXが働き方に与えたリアルな変化を紹介します。
2026.03.17 yomemiblog yomemiblog 0
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教育DX（アイキャッチ）hayakuowattakogaumarenakunatta 現場で進める教育DX

「早く終わった子」が生まれにくくなった授業設計

「先生、終わりました」が減った授業設計とは。早く終わる子が生まれにくくなった理由と、個別最適な学びにつながった授業改善の実体験を紹介します。
2026.03.17 yomemiblog yomemiblog 0
現場で進める教育DX
教育DX（アイキャッチ）hurikaeriwodejitarunisitarakakuryouhahuerunoka 現場で進める教育DX

振り返りをデジタルにしたら“書く量”は増えたのか

振り返りをデジタルにすると、子どもの記述量は本当に増えるのか。実践から見えたのは「量」よりも「質」と「継続」の変化でした。スプレッドシート・フォーム活用のリアルを紹介します。
2026.03.17 yomemiblog yomemiblog 0
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教育DX（アイキャッチ）tukaerukayoritukawanaihanndann 現場で進める教育DX

「使えるか」より「使わない判断」を大切にした話ー“やらないDX”という選択ー

ICTを使うことが目的になっていないか。あえて「使わない判断」をした授業から見えてきた、教育DXの本質と授業設計の考え方を紹介します。
2026.03.17 yomemiblog yomemiblog 0
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教育DX（アイキャッチ）ictwoiretemoumakuikanakatta 現場で進める教育DX

ICTを入れてもうまくいかなかった授業から考えたこと

ICTを活用したのに手応えがなかった授業。その違和感から見えた授業設計の本質を実体験で語ります。
2026.03.17 yomemiblog yomemiblog 0
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教育DX（アイキャッチ）isseikakobetukadenatamanakunatta 現場で進める教育DX

「一斉指導か個別か」で悩まなくなった理由ー一斉か個別か問題、終わりました。ー

一斉指導か個別学習か。長年の悩みが消えた理由を現場実践から解説。教育DXで見えた授業の本質とは。
2026.03.17 yomemiblog yomemiblog 0
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授業づくり（アイキャッチ）jyugyougasizxuka 授業づくりのリアル

授業が静かすぎた日、何が起きていたのかを振り返る

授業が静かすぎた日、教室では何が起きていたのか。問いの立て方、子どもの考えの交わり、教室の空気を振り返ることで見えてきた授業づくりのヒントを記録しました。
2026.03.15 yomemiblog yomemiblog 0
授業づくりのリアル
授業づくり（アイキャッチ）kyouzaikennkyuu 授業づくりのリアル

教材研究、どこから考えていますか？｜授業づくりがうまくいかない日の思考メモ｜5分で授業の骨格が見える「教材研究スタートチェックシート」【無料PDF】

授業がうまくいかない理由は問いの立て方にあるかもしれません。教材研究の出発点を見直し、「子どもが揺れるポイント」から考える授業づくりの思考メモ。
2026.03.15 yomemiblog yomemiblog 0
授業づくりのリアル
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