教材研究

授業づくりの土台となる教材研究についての記事をまとめています。教材の捉え方、発問や活動の組み立て方など、授業前の思考プロセスを言語化しています。

教材研究・授業実践をまとめて読みたい方はこちら　▶︎【授業づくりのリアル｜完全ガイド】

ブログ緑dxsuisinngaido rebyu

学校DXは何から始める？研究主任・ICT担当のためのDX推進ガイドを具体レビュー【Google活用実践あり】

『研究主任・ICT担当のための学校DX推進ガイド』のレビュー。Google Workspaceを活用した校務DX・授業改善・情報共有の具体例を解説。研究主任、ICT担当、学校DX推進に悩む教員におすすめの実践書です。

先生の本棚

ブログ緑canvaaideanote

Canvaで実践！学校現場のアイデアノートレビュー｜授業・校務・学級経営で使える34実践を具体解説

『Canvaで実践！学校現場のアイデアノート』のレビュー。34人の先生による授業・学級経営・校務のCanva活用事例を具体解説。学級通信、授業スライド、掲示物、校務資料まで、学校現場ですぐ使える実践アイデアが分かる一冊です。

先生の本棚

ブログ緑anatanoipadwo200

教員向けiPad授業術レビュー｜“そのまま使える”授業実践とICT活用を具体解説【書籍レビュー】

『あなたのiPadを200%活用する教師の授業術！』のレビュー。Pages・Keynote・ロイロノートなどを活用した授業実践を具体解説。教材作成、思考共有、動画制作まで、教員のiPad活用アイデアが分かる一冊です。

先生の本棚

canvaアイキャッチkyouzai

【教員向け】Canvaで作る教材アイデア｜時短×見やすさ

Canvaで作る教材アイデアを教員向けに紹介。時短しながら見やすい教材を作るコツと具体例を解説。授業にすぐ使える内容です。

Canva・デザイン教員のための発信とブログ

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教材研究フローチャート図解｜どこから考え始めるか-迷ったときに立ち返っている思考の流れ-

教材研究はどこから始めればよいのか。育てたい力・教材分析・子どものつまずき・発問・授業構成という流れで、教材研究の思考プロセスを図解で整理しました。

授業づくりのリアル

授業づくり（アイキャッチ）kyousinokotobaga

教師の言葉が、学級の空気をつくる-何気ない一言が、授業の流れを変えることがある-

教師の何気ない一言が、学級の空気をつくることがあります。発言の受け止め方や問いかけなど、授業中の言葉を振り返りながら教室の雰囲気について考えました。

授業づくりのリアル

授業づくり（アイキャッチ）toiwadarenimuketetateteimasuka

問いは“誰に向けて”立てていますか -授業の発問が届くとき、届かないとき-

授業で立てる問いは、誰に向けたものなのでしょうか。教材に向けた問い、教師の思考の問い、子どもに向けた問いの違いを整理しながら、授業の発問について考えます。

教員のための発信とブログ発信の継続・習慣

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授業がうまくいく日とうまくいかない日の違いーあとから振り返ると、ほんの小さな違いだったー

授業がうまくいく日とうまくいかない日の違いは何なのか。子どもを待つ時間や言葉の拾い方など、授業を振り返る中で見えてきた小さな違いを整理しました。

授業づくりのリアル

授業づくり（アイキャッチ）kodomonohatugennwohirogerukyouisnohitokoro

子どもの発言を広げる教師の一言-授業の流れが変わる小さな言葉-

子どもの発言をどう広げるのか。授業の中でよく使っている教師の一言を振り返りながら、発言が広がる場面について整理しました。

授業づくりのリアル

授業づくり（アイキャッチ）sugunitasukenaihougayokatta

沈黙が続く授業で、教師はどう待つのか-すぐに助けないほうがよかった場面-

授業中に沈黙が続くと不安になることがあります。すぐに助けるのか、少し待つのか。授業の振り返りから、沈黙の時間の意味について考えました。

授業づくりのリアル

授業づくりのリアル全体マップ｜教材研究から振り返りまで

教材研究から授業中の判断、授業後の振り返りまで。授業づくりのリアルシリーズの記事を整理しながら、授業づくりの全体像をまとめました。

授業づくりのリアル

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良い発問だったはずなのに、子どもが動かなかった理由-授業のあとに振り返って見えてきたこと-

良い発問だったはずなのに子どもが動かなかった経験はありませんか。発問の質だけでなく、考える材料や待つ時間、問いを出す場面を振り返りながら授業づくりを整理しました。

授業づくりのリアル

授業づくり（アイキャッチ）kyousitunokuukihadokode

教室の空気は、どこで決まるのか-授業の流れを振り返って見えてきたこと-

教室の空気はどこで決まるのか。授業の振り返りから、最初の数分や小さな発言、教師と子どものやりとりが教室の雰囲気をつくっていると感じたことをまとめました。

授業づくりのリアル

問いを“回収しない”授業は成立するのか

授業で立てた問いは必ず回収しなければならないのか。問いを整理して終わる授業と、問いが残る授業を振り返りながら、授業の終わり方について考えました。

授業づくりのリアル

教材研究が進んだ日の共通点｜環境・時間・思考の整理

教材研究が進む日にはどんな共通点があるのか。環境・時間の使い方・思考の整理という視点から、教材研究が進んだ日の振り返りをまとめました。

授業づくりのリアル

「一斉」と「個別」を行き来する授業づくりの設計メモ-全体交流がうまくいかなかった日の改善ポイント-

一斉授業と個別思考をどうつなぐのか。全体交流がうまくいかなかった授業を振り返りながら、個別思考・小さな共有・全体交流を行き来する授業設計のポイントを整理しました。

授業づくりのリアル

教師は授業中に何を見ているのか-子どもを見ているつもりで、実は色々なものを同時に見ている-

授業中、教師は子どもの何を見ているのか。ノートの様子、つぶやき、教室の空気など、授業中に感じ取っているサインを振り返りながら、授業づくりの裏側を整理しました。

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個別最適な学びと協働的な学びは、実際の授業でどう両立しているのか｜一人で考える時間と、共有する時間をどうつないだか

個別最適な学びと協働的な学びは、実際の授業でどうつながるのか。一人で考える時間と共有する時間の間に何が必要なのか、授業を振り返りながら見えてきたことをまとめました。

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授業づくり（アイキャッチ）syoujikiumaku

正直うまくいかなかった授業から学んだこと

授業がうまくいかなかった原因をどう分析し、どう立て直すか。実際の算数授業を例に、振り返りの視点と改善の具体策を整理しました。

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「ICTを使わない授業」で、あえて大切にしていること

ICTを使わない授業を選んだ理由と、その中で改めて感じた大切なことを整理。効率ではなく深さを優先した実践から、ICT活用を見直す視点をまとめました。

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yomemiblog

小学校教員｜教育DX｜小1実践
　日々の暮らしや子育ての中で、考えたこと・立ち止まったことを綴っています。

すぐに答えが出ないことも、書くことで少しずつ整理できる気がして、ブログという形を選びました。

　ICT機器やアプリ、デスク環境など、日々の工夫も記録しています。同じように、日々の忙しさの中で立ち止まりながら考えている方に向けて書いています。

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