授業づくりの土台となる教材研究についての記事をまとめています。教材の捉え方、発問や活動の組み立て方など、授業前の思考プロセスを言語化しています。
教材研究・授業実践をまとめて読みたい方はこちら ▶︎【授業づくりのリアル｜完全ガイド】
教員のための発信とブログ 問いは“誰に向けて”立てていますか -授業の発問が届くとき、届かないとき-
授業で立てる問いは、誰に向けたものなのでしょうか。教材に向けた問い、教師の思考の問い、子どもに向けた問いの違いを整理しながら、授業の発問について考えます。
2026.05.01
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教員のための発信とブログ発信の継続・習慣
授業づくりのリアル 授業がうまくいく日とうまくいかない日の違いーあとから振り返ると、ほんの小さな違いだったー
授業がうまくいく日とうまくいかない日の違いは何なのか。子どもを待つ時間や言葉の拾い方など、授業を振り返る中で見えてきた小さな違いを整理しました。
2026.04.24
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授業づくりのリアル 子どもの発言を広げる教師の一言-授業の流れが変わる小さな言葉-
子どもの発言をどう広げるのか。授業の中でよく使っている教師の一言を振り返りながら、発言が広がる場面について整理しました。
2026.04.23
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授業づくりのリアル 沈黙が続く授業で、教師はどう待つのか-すぐに助けないほうがよかった場面-
授業中に沈黙が続くと不安になることがあります。すぐに助けるのか、少し待つのか。授業の振り返りから、沈黙の時間の意味について考えました。
2026.04.22
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授業づくりのリアル 授業づくりのリアル全体マップ｜教材研究から振り返りまで
教材研究から授業中の判断、授業後の振り返りまで。授業づくりのリアルシリーズの記事を整理しながら、授業づくりの全体像をまとめました。
2026.04.21
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授業づくりのリアル 良い発問だったはずなのに、子どもが動かなかった理由-授業のあとに振り返って見えてきたこと-
良い発問だったはずなのに子どもが動かなかった経験はありませんか。発問の質だけでなく、考える材料や待つ時間、問いを出す場面を振り返りながら授業づくりを整理しました。
2026.04.20
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授業づくりのリアル 教室の空気は、どこで決まるのか-授業の流れを振り返って見えてきたこと-
教室の空気はどこで決まるのか。授業の振り返りから、最初の数分や小さな発言、教師と子どものやりとりが教室の雰囲気をつくっていると感じたことをまとめました。
2026.04.17
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授業づくりのリアル 問いを“回収しない”授業は成立するのか
授業で立てた問いは必ず回収しなければならないのか。問いを整理して終わる授業と、問いが残る授業を振り返りながら、授業の終わり方について考えました。
2026.04.16
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授業づくりのリアル 教材研究が進んだ日の共通点｜環境・時間・思考の整理
教材研究が進む日にはどんな共通点があるのか。環境・時間の使い方・思考の整理という視点から、教材研究が進んだ日の振り返りをまとめました。
2026.04.15
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授業づくりのリアル 「一斉」と「個別」を行き来する授業づくりの設計メモ-全体交流がうまくいかなかった日の改善ポイント-
一斉授業と個別思考をどうつなぐのか。全体交流がうまくいかなかった授業を振り返りながら、個別思考・小さな共有・全体交流を行き来する授業設計のポイントを整理しました。
2026.04.14
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授業づくりのリアル
授業づくりのリアル 教師は授業中に何を見ているのか-子どもを見ているつもりで、実は色々なものを同時に見ている-
授業中、教師は子どもの何を見ているのか。ノートの様子、つぶやき、教室の空気など、授業中に感じ取っているサインを振り返りながら、授業づくりの裏側を整理しました。
2026.04.13
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授業づくりのリアル 個別最適な学びと協働的な学びは、実際の授業でどう両立しているのか｜一人で考える時間と、共有する時間をどうつないだか
個別最適な学びと協働的な学びは、実際の授業でどうつながるのか。一人で考える時間と共有する時間の間に何が必要なのか、授業を振り返りながら見えてきたことをまとめました。
2026.04.10
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授業づくりのリアル 正直うまくいかなかった授業から学んだこと
授業がうまくいかなかった原因をどう分析し、どう立て直すか。実際の算数授業を例に、振り返りの視点と改善の具体策を整理しました。
2026.04.09
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授業づくりのリアル 「ICTを使わない授業」で、あえて大切にしていること
ICTを使わない授業を選んだ理由と、その中で改めて感じた大切なことを整理。効率ではなく深さを優先した実践から、ICT活用を見直す視点をまとめました。
2026.04.08
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授業づくりのリアル ICTを使うかどうかで悩んだ授業の記録｜使わなかった選択も含めて
ICTを使うべきか迷った低学年授業の実践記録。使って初めて見えた操作面の課題と、使わなかった判断の理由を整理し、目的に合ったICT活用の考え方をまとめました。
2026.04.07
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授業づくりのリアル
授業づくりのリアル 「この授業で何を育てたいのか」が曖昧なときに立ち返っている3つの視点ー授業の軸がぶれる日に、考えていることー
「この授業で何を育てたいのか」が言葉にできないとき、立ち返っている3つの視点をまとめました。子どもの姿・教材の特性・見取りの場面から授業の軸を整える思考メモです。
2026.04.06
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授業づくりのリアル
授業づくりのリアル 新学期で仕事が終わらない人へ｜教員の時短術10選
【新学期で仕事が終わらない人へ｜教員の時短術10選】はじめに｜「終わらない」は能力ではなく“構造”の問題4月。やることが多すぎる仕事が終わらない気づけば毎日遅く...
2026.04.05
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授業づくりのリアル
授業づくりのリアル 授業づくりの質は、授業前の準備環境で決まると感じた話
授業づくりの質は内容よりも「準備環境」で変わると感じた記録。忙しい学校現場でも実践できる環境の整え方と、思考の深さを変えた３つの工夫をまとめました。
2026.04.04
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授業づくりのリアル
授業づくりのリアル 4月にやると崩れるNG行動7選｜知らないと後で取り返せない
新学期の失敗を防ぎたい小学校教師へ。4月にやりがちなNG行動を7つに整理し、なぜ崩れるのかと具体的な対策を解説。一貫性・ルール・環境の整え方まで実践レベルで紹介し、安定した学級づくりをサポートします。
2026.04.04
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授業づくりのリアル
授業づくりのリアル 学級が落ち着く「教室の整え方」完全解説｜荒れない環境づくりの実践ガイド
教室環境を整えるだけで学級は変わる。視覚・動線・管理の3つの視点から、落ち着く教室の作り方を具体的に解説。掲示・レイアウト・収納の工夫でトラブルを減らし、教師も子どもも過ごしやすい環境を実現します。
2026.04.03
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