子どもの発言を広げる教師の一言-授業の流れが変わる小さな言葉-

発言が出たあと、授業はどう動くのか

授業の中で、

子どもの発言が出るときがあります。

そのあと、

• そのまま終わる
• 別の意見が出る
• 議論が広がる

といった形で、

授業の流れは変わっていきます。

このとき、

教師の一言が

授業の動き方を変えることがあります。

「どうしてそう思ったの？」

発言のあとに、

「どうしてそう思ったの？」

と聞くと、

子どもは理由を考え始めます。

すると、

• 教科書の文章
• ノートの内容
• さっきの発言

などを根拠にしながら、

考えを説明しようとします。

「同じ考えの人いる？」

もう一つよく使うのは、

「同じ考えの人いる？」

という言葉です。

この一言で、

• 手が挙がる
• 別の言い方の意見が出る
• 考えが共有される

といった変化が起きることがあります。

「違う考えの人は？」

さらに、

「違う考えの人は？」

と聞くと、

授業の流れが少し変わります。

同じ考えだけでなく、

別の視点が出てくることで、

考えの広がりが生まれることがあります。

授業を動かすのは大きな技術だけではない

授業づくりというと、

教材研究や授業構成など

大きな準備が注目されることが多いと思います。

もちろんそれも大切ですが、

• 発言をどう受け止めるか
• どんな言葉を返すか

といった小さなやりとりも、

授業の流れをつくる要素の一つだと感じています。

おわりに

授業の中で交わされる

短い言葉のやりとり。

その一言で、

• 考えが深まる
• 別の視点が生まれる
• 学びが広がる

ことがあります。

これからも、

子どもの言葉を大切にしながら、

授業の流れをつくっていきたいと思います。