課題設定から振り返りまで、探究的な学びを支える授業実践や指導の工夫をまとめています。
教材研究・授業実践をまとめて読みたい方はこちら ▶︎【授業づくりのリアル｜完全ガイド】
授業づくりのリアル 【1年生】【国語】【物語文】【探究】1年生国語｜ICTを使わずに個別最適な読みを実現した授業 ―物語文「けんかした山」で試した探究のプロセス―
１年生でも「探究」は成立するのか。１年生の国語で、子どもは自分で課題をもち、考え続けられるのか。物語文の授業で検証した実践です。この実践で向き合った問い１年生の...
2026.02.09
0
0
授業づくりのリアル
現場で進める教育DX 振り返りをデジタルにしたら何が変わったのかー授業が変わり始めた小さなDXー
振り返りをデジタル化したことで何が変わったのか。授業改善・理解把握・子どもの変化など、現場で感じた教育DXの効果を紹介します。
2026.02.06
0
0
現場で進める教育DX
授業づくりのリアル 【1年生】【生活科】【国語】【ICT活用】【教科横断】【探究的な学び】低学年ICTは準備が9割だった話 ― 生活科×国語 実践記録
1年生ICT実践の成功と課題を記録成功体験の積み重ねから、教科横断的な学びに結びつけた授業実践を綴ります。実践の前提条件（リアルな状況）学年：１年生（２学期当初...
2026.02.05
0
0
授業づくりのリアル
授業づくりのリアル 【1年生】【図画工作】【鑑賞】【ICT活用】1年生図工｜「見るだけ」で終わらない。クラウドで鑑賞が変わった授業
1年生の鑑賞が“対話の時間”に変わりました。クラウドを活かし、対話で学びを深めた図工鑑賞の実践記録。実践の前提条件（リアルな状況）学年：１年生（２学期当初）教科...
2026.02.05
0
0
授業づくりのリアル
授業づくりのリアル 【1年生】【国語】【説明文】【探究】1年生国語｜低学年DXは“使わない選択”もあり得る―説明文「はたらくじどう車」で対話と吟味を軸にした実践
ICTを使わなくても、学びは深まるのか。端末を使わず、対話と発問で学びを深めた説明文単元の実践記録。この実践で向き合った問い校内で教育DXが進む中、「クラウドを...
2026.02.05
0
0
授業づくりのリアル