教員 ブログ 書き方｜授業実践を記事にするテンプレート公開

「ネタはあるのに、書けない」

「ネタはあるのに、書けない」

教員ブログでよくある悩みです。

• 授業で感じたことはある
• 書きたい気持ちもある
• でも、どうまとめればいいかわからない

この状態で手が止まってしまいます。

原因はシンプルです。

👉「書き方（型）が決まっていない」

授業づくりと同じで、

ブログも“型”があることで思考が整理され、書けるようになります。

この記事では、

授業実践をそのまま記事にできるシンプルなテンプレートを紹介します。

そのまま当てはめるだけで、

「考えたこと」が「伝わる記事」に変わります。

教員ブログは「上手く書く」必要はない

最初に押さえておきたい前提です。

ブログは、文章力を競うものではありません。

むしろ価値があるのは、

• 現場で何が起きたか
• そのとき何を考えたか
• 次にどうするか

という「思考の記録」です。

だからこそ大事なのは、

👉 きれいに書くことではなく、構造で整理すること

授業実践を記事にする基本テンプレート

まずはこれだけで十分です。

① 授業の場面（導入）

どんな授業だったのかを簡潔に書きます。

例）

• ◯年生の算数の授業で
• グループ活動を取り入れた場面で
• 発問に対して反応が薄かったとき

👉 読者が「状況」をイメージできればOK

② 実践内容（やったこと）

自分が何をしたかを書きます。

• どんな発問をしたか
• どんな指示を出したか
• どんな活動を取り入れたか

👉 具体的に書くほど価値が上がる

③ 結果（どうなったか）

子どもの反応や授業の流れを書きます。

• 盛り上がった
• 反応が止まった
• 理解に差が出た

👉 成功・失敗どちらでもOK

④ 考察（なぜそうなったか）

ここが一番重要です。

• なぜうまくいったのか
• なぜうまくいかなかったのか
• どこに違和感があったのか

👉 思考を言語化する部分

⑤ 次への一手（改善）

次にどうするかを書きます。

• 発問を変える
• 活動の流れを変える
• 個別支援を入れる

👉 「再現性」が生まれる

テンプレートまとめ

【授業実践テンプレ】

• ① どんな授業だったか
• ② 何をしたか
• ③ どうなったか
• ④ なぜそうなったか
• ⑤ 次にどうするか

この5つを埋めるだけで、

記事として成立します。

実際の書き方イメージ（簡単な例）

例として短く示します。

① どんな授業だったか

→ 5年生の算数、割合の授業でグループ活動を行った

② 何をしたか

→ 問題解決の手順をグループで話し合わせた

③ どうなったか

→ 一部のグループは進んだが、止まる班も多かった

④ なぜそうなったか

→ 手順が曖昧で、考える視点が共有されていなかった

⑤ 次にどうするか

→ 視点を板書で明示し、思考の枠を作る

これだけで、

「実践＋思考」が伝わる記事になります。

書けない人がつまずくポイント

よくあるのはこの3つです。

① 最初から全部書こうとする

→ まずは①だけでもOK

② 正解を書こうとする

→ 途中の思考こそ価値

③ 長く書こうとする

→ 1000文字で十分

テンプレートを使うと起こる変化

この型で書き続けると、変わるのは記事だけではありません。

• 授業を見る視点が増える
• 振り返りが深くなる
• 改善の精度が上がる

つまり、

👉 書くこと自体が授業改善になる

テンプレートは「思考の型」である

このテンプレートは、単なる文章の型ではありません。

授業を振り返るための思考の順序です。

1. 事実
2. 行動
3. 結果
4. 原因
5. 改善

この流れで考えることで、

実践が「経験」で終わらず、「知見」になります。

まとめ

教員ブログは、上手く書く必要はありません。

必要なのは、

この2つだけです。

今回のテンプレートを使えば、

授業の記録がそのまま記事になります。

書くことは、特別な作業ではありません。

日々の実践を、言葉にして残すことです。