学校の働き方

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【結論】教員はどう働くべきか「定額働かせ放題」の中で消耗しない具体戦略10選

教員はどう働くべきか。「定額働かせ放題」の中で消耗しないための具体戦略を10個に厳選。明日から実践できる働き方の最適化を解説します。
2026.06.04 yomemiblog yomemiblog 0
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【教育ニュース】給特法はなぜ変わらないのか「定額働かせ放題」の構造と現場のリアル

給特法はなぜ変わらないのか。「定額働かせ放題」と言われる構造を整理しつつ、制度の限界と現場のリアル、教師が取るべき現実的な対応を解説します。
2026.06.03 yomemiblog yomemiblog 0
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【教育ニュース】「定額働かせ放題」はなぜ終わらないのか〜埼玉県残業代請求訴訟から考える教員の働き方〜

教員の「定額働かせ放題」はなぜなくならないのか。埼玉県残業代請求訴訟の判決をもとに、制度の問題と現場のリアル、そして教師が取るべき現実的な対応を解説します。
2026.05.29 yomemiblog yomemiblog 0
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１t捨てる 先生の本棚

職員室のモノ、1t捨てたら残業へりました。レビュー｜働き方を変える教師の実践バイブル

【オススメ書籍紹介！】職員室改革で残業0へ職員室改革「職員室で毎日遅くまで残業してしまう…仕事が終わらなくてプライベートがなくなる…」こうした悩みは、多くの教員...
2026.03.22 yomemiblog yomemiblog 0
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教師の言葉が、学級の空気をつくるー何気ない一言が、教室の文化になる。ー

教師の言葉は、学級の空気や学び方を形づくる。日常の声かけや評価の言葉が子どもに与える影響を、教室の視点から考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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働き方改革が進まない理由を現場から考えるー変わらない構造を見つめるー

働き方改革が進まないと感じるのはなぜか。制度と現場の間にあるズレを、教員の視点から整理して考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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若手に「背中で見せる」はもう限界なのかー見て学ぶは本当に機能しているかー

若手育成における「背中で見せる」は今も機能しているのか。学校文化の変化とともに、経験の共有のあり方を考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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デジタルで本当に失われているものは何かー感覚の違和感を整理するー

デジタル化によって本当に失われているものは何か。感覚的な不安の正体を、教室の視点から整理して考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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教育改革は誰のためのものなのかー変化の先にいるのは誰かー

教育改革は誰のためのものなのか。政策・学校・教室の間に生まれる距離を、現場の視点から考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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GIGAスクール構想は、今どこまで来ているのかー教室の現在地を考えるー

GIGAスクール構想は今どこまで進んでいるのか。端末整備後の教室の実感から、現在地とこれからの課題を考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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教員はどこまで抱え込むべきなのかー境界線を考えるー

教員はどこまで抱え込むべきなのか。学校に集まり続ける役割や期待を見つめ直し、仕事の境界線について現場視点で考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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忙しさは努力不足なのかー教員の忙しさを捉え直すー

教員の忙しさは努力不足なのか。働き方改革が進む中で、個人の問題として語られがちな忙しさを現場視点で考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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教育DX政策を現場から見て感じる違和感ー政策と授業の距離を考えるー

教育DX政策は着実に進んでいると言われる一方、教室では小さな違和感を覚える瞬間もある。現場から見た政策と実践の距離について考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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教育を考えるアイキャッチ授業改善 教育を考える

授業改善は、どこから始まるのか

授業改善は新しい実践を増やすことではありません。本記事では、学習指導要領・授業観・日常の実践を手がかりに、授業改善が始まる本当の出発点を考えます。
2026.03.20 yomemiblog yomemiblog 0
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