教育に関するニュースや制度をきっかけに考えたことをまとめています。現場の視点からの所感や問いが中心です。
教育を考える 教師という仕事は、これからどう変わるのか-変化の中で、何を大切にするか-
教師という仕事はこれからどう変わるのか。役割の拡大、学びを支える存在への転換、ICTの進展など、教育の変化を現場の視点から整理。変わるものと変わらない本質を見つめ、これからの教師のあり方を考えます。
教育を考える 若手教師が辞めていく理由を現場から考える ― 「続けられない仕事」になっていないか
若手教師が辞めていくのはなぜか。業務量の多さ、余裕のなさ、サポート不足、責任の重さなど、現場から見える本当の理由を構造的に整理。教員不足につながる背景と、これからの働き方を考えます。
教育を考える ニュースで語られない学校の現実― 教育ニュースだけでは見えないものがある
教育ニュースでは見えない学校の現実とは何か。不登校、教員不足、教育改革などのニュースの裏側にある、子どもたちの日常や教師の実践に注目。数字や制度だけでは見えてこない学校現場の姿を通して、教育ニュースをより深く読み解く視点をわかりやすく解説します。
教育を考える 教育政策と現場の距離を考える-なぜ「良い政策」が現場でうまくいかないことがあるのか
教育政策と現場の間には、なぜ距離が生まれるのか。学習指導要領改訂やICT活用、働き方改革などの教育ニュースを例に、政策の意図と現場の実情をわかりやすく解説。「良い政策」が現場でうまく機能しない理由を考えながら、教育ニュースの読み方を深める一記事です。
教育を考える 【結論】教員はどう働くべきか「定額働かせ放題」の中で消耗しない具体戦略10選
教員はどう働くべきか。「定額働かせ放題」の中で消耗しないための具体戦略を10個に厳選。明日から実践できる働き方の最適化を解説します。
教育を考える 【教育ニュース】給特法はなぜ変わらないのか「定額働かせ放題」の構造と現場のリアル
給特法はなぜ変わらないのか。「定額働かせ放題」と言われる構造を整理しつつ、制度の限界と現場のリアル、教師が取るべき現実的な対応を解説します。
教育を考える 【教育ニュース】「定額働かせ放題」はなぜ終わらないのか〜埼玉県残業代請求訴訟から考える教員の働き方〜
教員の「定額働かせ放題」はなぜなくならないのか。埼玉県残業代請求訴訟の判決をもとに、制度の問題と現場のリアル、そして教師が取るべき現実的な対応を解説します。