2026-05

教師の実践には、言葉にしにくい「暗黙知」が多く含まれています。しかしそれを言語化することで、自分の思考が整理され、他者と共有できる知識へと変わります。教員が暗黙知を言語化する意味と、その価値について考えます。

授業や日々の実践はその場で過ぎていきますが、言葉にして残すことで、その意味や思考は積み重なっていきます。実践そのものではなく、そこから生まれた考えを残すことに価値があります。「実践は消えるが、言葉は残る」という視点から、教師の言語化の意味を考えます。