授業準備に時間をかけすぎる教師へ｜時短する考え方と具体例

効率化の鍵は

「気付いたら夜の7時。」

「授業準備だけで1時間以上かかっている。」

「もっといい授業ができるはずなのに終わらない。」

そんな経験はありませんか。

教員の仕事の中でも、授業準備は特に終わりが見えにくい仕事です。

なぜなら、

授業準備はやろうと思えば無限にできてしまうから。

教材研究を深めることもできる。

ワークシートを作り直すこともできる。

発問を考え直すこともできる。

だからこそ、気付けば何時間も使ってしまいます。

しかし、働き方改革が求められる今、

授業準備を効率化することは手抜きではありません。

むしろ、長く教員を続けるために必要な技術です。

今回は、授業準備に時間をかけすぎてしまう先生に向けて、私が意識している考え方と具体的な時短術を紹介します。

なぜ授業準備は終わらなくなるのか

授業準備に時間をかけてしまう先生には共通点があります。

それは、

「もっと良くしたい」という思いが強いこと。

子どもたちに分かりやすく教えたい。

楽しい授業をしたい。

学力を伸ばしたい。

その思い自体は素晴らしいことです。

しかし、

「もっと良くできるかも」

を繰り返していると終わりがありません。

実際、授業準備には完成がないのです。

時短の第一歩は「80点でよし」とすること

授業準備が長引く最大の原因は完璧主義です。

例えば、

• ワークシートを何度も修正する
• スライドのデザインにこだわる
• 発問を延々と考え続ける

こうした作業は意外と時間を消費します。

もちろん質は大切です。

しかし、

100点の授業を目指して残業するより、80点の授業を継続できる方が価値があります。

教員は毎日授業を行います。

一時間だけ最高の授業をしても続かなければ意味がありません。

時短術① 前年度の教材を使う

若手の頃は、

「毎回新しく作らなければならない」

と思っていました。

しかし実際には、

前年度教材を改善しながら使う方が圧倒的に効率的です。

例えば、

• ワークシート
• 提示資料
• 評価問題
• 板書計画

などは十分再利用できます。

ゼロから作る時間を減らすだけで、大幅な時短になります。

時短術② 学年で共有する

学校には優れた実践がたくさんあります。

それなのに、

「自分で作った方が早い」

と抱え込んでしまうことがあります。

しかし、

• 指導案
• ワークシート
• スライド
• 評価問題

は共有できる部分も多いはずです。

一人で1時間かける仕事も、

4人で分担すれば15分になります。

時短術③ スライドを作り込みすぎない

ICT活用が進み、

スライドを使う先生も増えました。

しかし注意したいのは、

「スライド作りが目的になってしまうこと」

です。

アニメーションを増やしたり、

デザインに凝ったりすると時間がいくらあっても足りません。

子どもが見るのはスライドではなく、

授業そのものです。

最低限伝われば十分です。

時短術④ 毎回オリジナル教材を作らない

教員には、

オリジナル教材を作る文化があります。

もちろん価値はあります。

しかし、

市販教材や既存教材を活用することも立派な選択です。

近年は良質な教材が数多くあります。

全部を自作する必要はありません。

時短術⑤ 時間制限を設ける

授業準備が長い人ほど、

終了時間を決めていません。

例えば、

• 1時間だけ準備する
• 30分で板書計画を作る
• 15分で教材を選ぶ

というように、

先に時間を決める方法がおすすめです。

仕事は与えられた時間いっぱいまで膨らみます。

だからこそ、

時間で区切ることが重要です。

子どもにとって本当に大切なもの

ここで考えたいことがあります。

子どもたちは、

完璧なワークシートを求めているのでしょうか。

美しいスライドを求めているのでしょうか。

おそらく違います。

子どもが求めているのは、

• 話を聞いてくれる先生
• 一緒に考えてくれる先生
• 認めてくれる先生

ではないでしょうか。

つまり、

授業準備に使いすぎている時間を、

子どもと関わる時間に回した方が価値が高い場合もあるのです。

私が意識している基準

授業準備をするとき、

私は次の問いを意識しています。

「この30分は、本当に子どもの学びを大きく変えるか？」

もし答えが「変わらない」なら、

そこで準備を終えるようにしています。

授業準備は大切です。

しかし、

授業準備のために教員が疲弊してしまっては本末転倒です。

まとめ

授業準備に時間をかけすぎる教師へ向けて、時短の考え方を紹介しました。

ポイントは次の5つです。

• 80点でよしとする
• 前年度教材を活用する
• 学年で共有する
• オリジナル教材にこだわりすぎない
• 時間制限を設ける

授業準備は、やろうと思えば無限にできます。

だからこそ、

「どこまでやるか」を決める力が必要です。

教員が長く働き続けるためにも、

授業の質と働き方のバランスを考えていきたいですね。